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和谐课堂,从关爱学生开始——高一英语
【字体: 】  【编辑日期:2017-03-06 10:12】  【来源:】  【作者:刘芳】  【点击次数:
语课堂应该是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教和学双向活动的过程。教师应该给学生营造一种民主、和谐、舒适的课堂学习氛围。这样教和学才能获得最佳的效果。美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”可见,课堂的和谐气氛是何其重要。可是如何构建和谐高效英语课堂是一件非常艰难的事情,尤其是在很多学生对英语缺乏兴趣的前提下。这就要求我们老师要从学生的本性出发,去关爱学生,理解学生,调动他们学习的积极性。
老师对学生的爱是独特的,似有一种魔力,牵引着学生的内心,是与学生心灵沟通的桥梁。师爱会让学生感觉到亲切、信任与老师的期待,会让学生感觉到被重视,内心会有心理暗示,我不能辜负。会让学生去努力学习老师传授的知识,学生也会对老师多一份尊重与仰慕。
  在教师心里,不能够有“分数高于一切”的想法,为了提高成绩布置大量的作业,那会让学生很受伤,很疲惫,关系也会闹的很僵硬,学生都不会喜欢这样的老师,相反老师如果多去询问一番,有什么解决不了的问题,帮助解决,不但会提高学生的成绩,还会促进师生之间的和谐关系,让学生敢于提问,毕竟大部分学生对老师都有一种“可望而不可即”的害怕感,这样一种和谐的课堂关系就会大体上形成。
   当然也不能够只关心两个端点的学生,还应该多关注中间生,他们一直在中间游动,缺少一个突破口,如果心理素质不好的,还可能控制不住自己的心情而堕落。其实中间生他们内心渴望着被关注、被表扬,一旦表扬了他们,他们会感觉到自己充满了前进的动力,老师不应该吝啬自己的赞美,他们做好的每一件事,每一点的进步都值得被表扬。或许在不久以后,你会发现被表扬的学生会有着不小的进步。那些不声不响的学生,我们需要去挖掘他们的潜能,让他们在短暂的三年时光里,释放出他们的“洪荒之力”,让他们为梦想而战。
   教师这个特别的职业,受着社会的尊重,承担着教书育人的责任,我们不能把它看成一个职业,而是应该当做一种生活,将爱播洒向学生,享受着师生之间相在互关爱的温暖,享受着被需要的幸福。
   当然关爱也不是说犯了错,笑一笑就过去了,而是要换位思考,用朋友的口吻去谆谆诱导,爱得刚刚好。“严而有度,严而有理,严而有方”才能恰到其分。
   人们常说,如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活表扬中,他就学会了感激。那如果一个孩子生活在关爱中呢,那他是不是学会的会更多。多关心学生生活中的小情绪,他的每一个成绩波动都可能是遇到困住自己,而自己又不能自救的事情。将师爱渗透到整个教学中去,教师不单单是要教好知识,更重要的是全方面的影响学生,促进学生全面发展。所以构建和谐课堂,首先应该从构建和谐的师生关系开始,从关爱每一个学生开始。
 
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